quinta-feira, 8 de julho de 2010

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO – ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC.

E-PROINFO 120

CURSISTA – JUSSIARA LOPES DE ALMEIDA VASCONCELOS

TUTORA – THANYA DIAS

ATIVIDADE 2.2 TEXTO SOBRE HIPERTEXTO

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"[carece de fontes?], que seria a ligação de textos com outros textos.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

O prefixo hiper - (do grego "υπερ-", sobre, além) remete à superação das limitações da linearidade, ou seja, não sequencial do antigo texto escrito, possibilitando a representação do nosso pensamento, bem como um processo de produção e colaboração entre as pessoas,ou seja, uma (re)construção coletiva. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:

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Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.

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Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Percebo o Hipertexto, como textos com links, os quais, permitem ao leitor detalhes sobre os assuntos referidos no texto, com o objetivo de aprofundar o conhecimento, e a compreensão do texto inicial, sem alterar o contexto. A considero uma excelente ferramenta para ser trabalhada com o alunado. A navegação livre é uma ferramenta muito importante, pois nos proporciona com muita rapidez informações necessárias. Através do hipertexto, podemos navegar pela net, interagir com outros links, ampliando o conhecimento, buscando outros horizontes.Vejo de forma positiva essa navegação, acho fantástico, sobre quase tudo sempre há algo, porém, devemos fixar nossos objetivos para não desviar do foco, principalmente quando se refere a trabalhos com o alunado, para que não se distraiam, deve-se determinar o tempo da realização das atividades.

quarta-feira, 7 de julho de 2010

PROJETO CEEP NA COPA
EQUIPE AZUL
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PORTIFÓLIO – ATIVIDADE : EQUIPE AZUL

CURSO PROINFO 120

EQUIPE AZUL: MARLENE, TERESA e JUSSIARA

PROJETO: Interdisciplinar realizado no CEEP

CEEP NA COPA DO MUNDO 2010

“Faça parte desta seleção”

Objetivo geral:

Este projeto propõe-se a um trabalho interdisciplinar, para o incremento de temas motivadores para desenvolver os conhecimentos e as competências curriculares. Neste caso o futebol é o tema motivador porque assumiu um enorme espaço na nossa cultura e a Copa do mundo, o desenvolvimento da ação. Conhecer as várias etnias e culturas, valorizá-las e respeitá-las, repudiar a discriminação baseada em diferenças de raça, idade, religião, classe social, nacionalidade e sexo e a nossa grande aspiração. Trata-se, portanto de uma grande oportunidade pedagógica em ter o futebol como elemento de integração entre nações e a contribuição da ética em nossas relações.

Objetivos específicos:

Apreciar, valorizar e divulgar as diversas culturas.

Identificar as danças, músicas, comidas, crenças e roupas tradicionais de cada país.

Conhecer a história das copas.

Identificar cada país e a sua participação no evento.

Conhecer os relevos, faunas e floras.

Respeitar e compreender o trabalho coletivo.

Procedimentos:

►Sorteio das salas para o desenvolvimento do projeto, que deverão atender as seguintes tarefas, para todos os 32 países que participarão da Copa do mundo de 2010.

· Apresentar obrigatoriamente, as cores, o nome, a língua, traje típico, a capital e o hino do país representado pela sala;

· Curiosidades da cultura local;

· Manifestações culturais(dança, musica, teatro);

· Retrospecto histórico;

· Gastronomia;

· Confecção do mapa-múndi com a sua localização;

· Aspectos físicos, sociais e econômicos(IDH, religião, economia),;

· Apresentar os atletas que compõe a sua seleção;

· Apresentar os estádios de futebol;

· Participação em copas do mundo;

· Os gritos de “guerra” das torcidas em copa do mundo;

· Musicas associada à realização da copa do mundo;

· Atletas ídolos:

· Aspectos da biodiversidade e do meio-ambiente;

· E algo mais que possa caracterizar e contribuir para um melhor conhecimento do futebol e do país apresentado.

►Sorteio de uma sala em especial que deverá apresentar todos os fatos relacionados à organização da copa do mundo de 2010 em especial as seguintes tarefas:

· A tabela da copa de 2010

· Todos os mascotes de todas as copas do mundo e em especial o deste ano;

· A imagem de todos os estádios e suas características, onde serão realizadas as copas e os estados onde estão inseridos na África do Sul;

· A história do futebol;

· A história das copas;

· Curiosidades sobre as copas do mundo;

· Estatísticas relacionadas às copas do mundo

Obs. A forma e o desenvolvimento das tarefas deveram estar a critério dos alunos

de cada sala, respeitando a sua criatividade, bem como a utilização de

matérias e equipamentos, estando sobre a responsabilidade do grupo.

►Sorteio de três salas que ficarão responsáveis pelas seguintes tarefas:

· Divulgação do projeto na escola e na comunidade;

· Fotografia e filmagem da culminância do projeto;

· Decoração da escola no dia do evento.

►Sorteio de professores articuladores e avaliadores que terão a responsabilidade de orientar e acompanhar e avaliar os alunos da sala a qual foi sorteado para apresentar as tarefas e ser o elo de comunicação entre os alunos, os demais professores e a direção da escola.

►As turmas das 7.ª e 8.ª, farão relatórios valendo um ponto (1,0) para todas as disciplinas;

►A apresentação será em sala de aula e em outros espaços disponibilizados;

►O evento será aberto à comunidade.

Cronograma:

→ O evento acontecerá no dia 19 de junho de 2010, das 08:00 às 16:00 h., e será

disponibilizado para os alunos o dia 18 de junho para que possam montar os

estandes.

ATIVIDADES

PERÍODO

CH

03/05/10

03/05 a 18/06

19/06/10

19/06/10

· Apresentação e discussão do projeto

X

04

· Desenvolvimento

X

28

· Realização

X

08

· Avaliação

X

02





PORTIFÓLIO – ATIVIDADE : EQUIPE AZUL
CURSO PROINFO- 120 - EQUIPE AZUL: MARLENE, TERESA e JUSSIARA
PLANO DE AULA : VÍDEO RECOMEÇAR – CARLOS DRUMOND DE ANDRADE

-OBJETIVOS:
• Descobrir a necessidade de dar uma nova chance a si mesmo;
• Refletir sobre os novos desafios a cada dia;
• Compreender que o futuro dependerá de onde você quer chegar
-METODOLOGIA:
• Assistir ao vídeo na TV pen drive
• Dividir o alunado em grupo
• Fazer o Fichamento
• Apresentação dos grupos
• Comentários gerais
-RECURSOS:
• TV pen drive
• Xerox do texto
• Recursos complementares
- AVALIAÇÃO:
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento da atividade. Deverá observar a participação dos alunos e sua colaboração para a produção coletiva.

quinta-feira, 10 de junho de 2010

BEM VINDOS!!

Este Blog foi criado com a finalidade de apresentar as atividades relacionadas com o Curso Tecnologia na Educação Ensinando e Aprendendo com as TICs(Tecnologia, Informação e Comunicação). Turma Proinfo 120/ NTE-05/ Itabuna-Ba.